Realizado a partir de: GUERRA MONTOYA, William. Proceso de diseño curricular. FUNLAM - 2007.
jueves, 11 de octubre de 2012
CERRÍCULO DESDE EL MARCO LEGAL COLOMBIANO
Los diferentes componentes que hacen parte del Diseño curricular visto desde la Ley de Educación de Colombia y los diferentes Decretos.
MODELOS CURRICULARES Y PEDAGÓGICOS
GUERRA MONTOYA, William. "Referentes acerca de la práctica pedagógica". FUNLAM 2007.
Los diferentes modelos curriculres y su articulación con los modelos pedagógicos. Las posturas que adopta cada modelo en cuanto al diseño del currículo, la relación mestro-estudiante y los croterios de evaluación.
CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL MODELO PEDAGÓGICO
Construcción participativa del modelo pedagógico
Un Modelo Pedagógico es una representación ideal o constructo mental que construyen los actores de una comunidad determinada para reflexionar, formular, organizar, experimentar, evaluar e innovar el proceso educativo que desean llevar a cabo. Representa, pues, “el objeto (qué); fines (para qué); métodos (cómo); contenidos y
medios (con qué); sujetos (quienes); tiempos (cuándo); formas de organización (dónde)
y resultados durante y en el tiempo (logros)”.
"Hacia la construcción participativa del enfoque/modelo pedagógico".
William Guerra Montoya. FUNLAM - 2007.
CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL MODELO CURRICULAR
Construcción participativa del currículo
El currículo constituye el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza-aprendizaje)y que contribuyen a la formación y desarrollo social y cultural de las personas. En este proceso intervienen diferentes fuentes de saberes y conocimientos, conocidos como “equipos de calidad constituidos con los distintos actores de la comunidad educativa”.
"Hacia la construcción participativa del currículo".
William Guerra Montoya. FUNLAM - 2007
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